中学
6-8年级的过渡体验
一个有目的的过渡中学项目
基石是一所从学前班到12年级的学校. 我们6-8年级的中学课程旨在帮助学生从独立的小学教室过渡到有多名教师的高中课程.
学习技巧课程培养组织能力、记笔记能力、备考能力和时间管理能力.
修改后的课程表使学生熟悉高中的课程轮换，同时仍然为这个年龄段的学生提供所需的支持.
老师们重视团队合作的方法——一起工作来支持每一个学生.
在线作业跟踪, 成绩报告和沟通系统使家长保持联系和了解情况.
渐进式学期考试安排为学生带来全面的测试.
独特的设计
在基石，我们的老师明白中学生:
是上帝创造的独一无二的个体吗
需要机会发展他们的独立性，在照顾他们的成年人的支持下
重视社会互动，并从有组织的合作机会中获益
在他们发展个性和形成世界观的过程中，问一些尖锐的问题
在他们生命的过渡时期，他们需要一个安全的地方来成长和发展
因此，我们的中学课程设计独特，包括:
旋转，修改块时间表
跨核心科目的内容整合
为完成家庭作业安排有条理的工作时间
男女分开的体育和保健课程
每年一次的中学静修，专注于精神的形成和建立联系的机会
实践领导力的机会
培养作家、读者和批判性思考者
我们的中学老师致力于帮助每个孩子在学业上成长和发展. 我们希望每个中学生都能参与到学习过程中，从死记硬背到批判性思维和解决问题. 因此, 我们努力把每个学生培养成作家, 通过以下方式培养读者和批判性思考者:
永信贵宾会官网的集成
基督是道路、真理和生命，生命和教育都是建立在基督之上的. 永信贵宾会官网是永恒的智慧和知识的基石，它装备学生每天的生活. 学生被教导在永信贵宾会官网的世界观光分析所有的信息.
基金会 & 框架
我们的中学语言艺术(LAR)课程运用了小学所学的技能 基金会 & 框架 (F&F)贯穿六年级的阅读课程. F&F是一个以研究为基础的项目，利用视觉工具让学生进行批判性思考，并激发有意义的讨论.
跨学科对齐
通过我们的课程安排, 学生们被教导要看到课程之间的联系, 比如科学和社会研究. 为法律研究课程选择的小说与社会研究课程一致.
内容区说明
教师寻找机会指导学生阅读, 写作, 听, 并在所有内容领域发言. 其中包括撰写研究论文, 做口头报告, 完成非小说类阅读要求.
基准测试项目
年度基准项目要求学生展示熟练的年级水平的写作技巧. 项目是在科学或社会研究课程中指定的，包括一篇研究论文和报告. 这些项目使学生为高中严格的研究和写作要求做好准备.
“这所学校是真的. 它给了你的孩子们展开翅膀的安全感，同时让他们的脚扎根在坚定的信仰基础上. 没有什么能像把神的话语融入学习的各个方面! 我的孩子们很幸运能去CCS，那里的老师为他们祈祷，爱他们”